quinta-feira, 30 de abril de 2009

Alívio para as discrepâncias na educação

Aleluia, aleluia, todos estamos no mesmo problema de alfabetização com alunos de sexto ano, antiga quinta série, e agora todos estamos pensando juntos pelas experiências compartilhadas.Só assim podemos desvincular a famosa frase que ouvimos: 'é porque o professor é mau preparado".Isso cansa e desanima o professor.Vemos através da participação no Gestar de Português uma preocupação com relação ao aprender e interesse em ensinar.Esses professores estão fazendo tudo ao seu alcance para melhorar as condições de escrita e de leitura dos alunos.Parabéns aos participantes pela garra e perseverança.

terça-feira, 28 de abril de 2009

Censo 2010

Olá Cursistas de Matemática!

Para quem interessar...Veja no site do IBGE uma cartilha sobre o Censo 2010. Ela é muito interessante e pode nos servir como um rico material para pensarmos no trabalho com nossos alunos.
Site: www.ibge.gov.br/censo2010

Um abraço e bom trabalho!

SOBRE REGISTROS

Enquanto professores - qualquer que seja a nossa esfera de atuação - somos constantemente envolvidos em atividades de produção de registros a respeito do nosso trabalho: uma atividade que desenvolvemos, uma reflexão sobre um texto estudado, participação em cursos... Mais especificamente no GESTAR II, os Professores Formadores como Cursistas são solicitados à elaboração deste tipo de texto, como forma de composição do portfólio.

Com a intenção de contribuir com esta prática necessária à nossa profissão, sugiro o endereço abaixo, onde poderão encontrar um texto da Profa. Madalena Freire - do Espaço Pedagógico de São Paulo, intitulado "O papel do registro na formação do educador", o qual nos esclarece e ao mesmo tempo nos coloca questões instigantes a respeito do assunto.

http://www.espacopedagogico.com.br/edicoes/8/artigo2242-1.asp?o=r

Espero que possamos ampliar o nosso estudo do que seja o registro e incorporá-lo à nossa atuação, com a finalidade inclusive de construirmos a história do nosso percurso de formação.

Um grande abraço,
JULIO MORETO
Coordenador Pedagógico
GESTAR II - SME de Campinas - SP.

quarta-feira, 22 de abril de 2009

Trecho do filme "Donald no País da Matemágica"

Olá caros colegas!

Muitos de vocês devem conhecer a obra da Disney "Donald no País da Matemágica", mas nunca é demais rever. Para aqueles que ainda não tiveram a oportunidade, segue um pequeno trecho.

http://www.youtube.com/watch?v=9lxAQrCjvKo

Um abraço,
Adriana - Domenico - Márcia

sexta-feira, 10 de abril de 2009

Imposto de Renda Pessoa Física 2009

Imposto de Renda 2009

O governo federal anunciou alterações na cobrança do Imposto de Renda Pessoa Física (IRPF 2009), que passarão a vigorar neste ano de 2009.
As mudanças preveem a criação de mais duas alíquotas intermediárias no IR, o que resultará em um recolhimento menor de impostos pela classe média - a principal beneficiada com a medida.

Tabela com as parcelas a deduzir para cada faixa.

Base de Cálculo (R$) --- Alíquota (%) --- Parcela a Deduzir (R$)
Até R$ 1.434,00 ---------------- 0% ------ R$ 0,00
De R$ 1.434,01 à R$ 2.150,00 --- 7,5% ------ R$ 107,55
De R$ 2.150,01 à R$ 2.866,00 --- 15% ------ R$ 268,80
De R$ 2.866,01 à R$ 3.582,00 --- 22,5% ------ R$ 483,75
Acima de R$ 3.582,01 ----------- 27,5% ------ R$ 662,85


Uma simulação disponibilizada pelo Ministério da Fazenda mostra que, pelo sistema anterior de cobrança do IR, uma pessoa que recebe mensalmente R$ 4 mil, pagaria, por mês, R$ 526 de Imposto de Renda. Após as mudanças anunciadas nesta quinta-feira, passará a pagar, por mês, R$ 437, representando um ganho mensal de R$ 89,5 e anual de R$ 1,1 mil - considerando o 13o. salário.

IRPF 2009 - Calcule seu salário com a nova tabela
Cálculo da Alíquota Efetiva do IRPF 2009 na Receita Federal
Imposto de Renda - Justiça do Ceará dá direito de abater 100% no IR os gastos com educação.
Temos que lutar para conseguirmos esse direito também.
"Este blog está a cada dia ficando melhor"
Uma feliz páscoa para todos e não deixem de ver a tabela do "IRPF"

quarta-feira, 8 de abril de 2009

Prezados Professores participantes do GESTAR II,
É com prazer que dou as boas vindas a todos os Professores Formadores e Cursistas neste nosso espaço de discussão a respeito das práticas que desenvolvem com os alunos, os sucessos e dificuldades no trabalho pedagógico. Espero que possamos constituir este espaço enquanto um fórum de socialização, a fim de que esta oportunidade de formação continuada se constitua como mais uma oportunidade de crescimento profissional.
Sejam todos bemvindos
Um grande abraço,
Julio Moreto
Coordenador Pedagógico e Administrativo
GESTAR II
SME-Campinas.

Professores de Matemática - Atenção

Pedimos a gentileza de vocês efetuarem a leitura da UNIDADE 1 do TP1 para o próximo encontro (15/04/2009). Não esquecendo de pesquisar a tabela de IRRF de alíquotas atualizadas de 2009 (pesquisando no Google-Internet-há várias informações).

Boa leitura a todos!
Boa Páscoa!

Adriana - Domenico - Márcia

Que bom!

Estamos felizes com as participações virtuais!
Este será um belo espaço de troca de ideias.

Abraços.

Saudações

Estou esperando que, no grupo do Gestar, possamos trocar idéias e fazer novos amigos.
Fernanda Barbosa

Problema de raciocinio .

Um comerciante comprou 15 patinetes gastando R$ 1305,00. Três patinetes ele reservou para os seus filhos e o restante vendeu com um lucro de R$ 12,00 em cada patinete.
a) Quanto o comerciante pagou por cada patinete?
b) Quantos patinetes ele vendeu?
c) Qual foi o lucro que o comerciante obteve na venda de um patinete?

segunda-feira, 6 de abril de 2009

Boa Semana!

Desejamos a todos uma semana produtiva e cheia de energias positivas.
Equipe de formadores do Gestar II.

domingo, 5 de abril de 2009

Professores do GESTAR II

Oi, gente,
EStou achando bom participar desse blog, mas confesso que não sei muito bem como proceder, pois é a primeira vez que participo de um blog. (RSRSRS)
Espero que aqui seja mais um canal de comunicação entre os cursistas.
Um abraço a todos
MARIA PINHEIRO (professora de Português da EMEF Padre Francisco Silva)

Frações contínuas

Caros colegas!!!
Alguém poderia esclarecer quais seriam os objetivos ao abordar "fraçoes contínuas" na 8 série ( nono ano) ensino fundamental?
Se for apenas para demostrar os "racionais" ou "irracionais" o alorítmo da divisão dá conta do recado.
Abordar técnica com tal complexidade para alunos com dificuldades nas quatro operações básicas, será inútil.

Frações contínuas

Processo:

5/3 = 1 + 1/x (I)
5/3 - 1 = 1/x
x = 3/2
(I) 5/3 = 1 + 1/(3/2)
5/3 = 1 + 1/ (1 + 1/y) (II)
3/2 = 1 + 1/y
3/2 - 1 = 1/y
y = 2
(II) 5/3 = 1 + 1/(1+1/2)...


Imagine como ficaria o processo para demonstrar a raiz quadrada de 13 através de frações contínuas!!!!
Isso tudo para alunos que não dominam nem as quatro operações básicas!!!!

sábado, 4 de abril de 2009

Professores de Matemática

Olá professores!

Pedimos a gentileza de lerem as páginas 35 a 54 do TP1 - Tema "Resolução de Problemas" para continuarmos nossa discussão.
Ótimo domingo a todos e até quarta-feira!
Adriana - Domenico - Márcia